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学校班级值周日工作开展已经有一段日子了，结合自己看到的，实践过的，经过思考过的班级值周日工作，做一些个人总结吧！
班级值周日工作的意义何在，我想这是学校德育处为什么要做这件事的原由。个人认为，做这件事的主体主要是学生，通过值周工作，锻炼学生，培养学生的自制能力，对自己的实践多少有些感悟。好的结局应该是双赢效果。其一，通过做这件事使学生懂得如何自律，在学习和生活上，能独立，自己管好自己，认真完成中学学业；其二，通过值周工作，使学校德育工作形成良好的局面，崭新的开始，对其他工作形成良好的影响。
班级值周日工作是一个惊喜，是学校德育工作发展的新标志。一年下来，学校确实发生了些变化，有了些改观，并且势头还不错，好的方面，在此我就不多谈了，我在想它经得起时间和执行者的考验吗？目前就有两个问题，第一，一年了，班级值周日工作逐步走向形式化；第二，执行者与被执行者间的矛盾，严重制约了此项工作的作用。举个例子，值周生课间操评分需要班主任签字的做法，其实弊大于利；值周学生在值周过程中与其他学生间的矛盾，很多事他们去管，管不了啊！个人觉得最根本的还是学校制度的问题。当然，这也是目前社会各面的复杂因素所致，这一时期，是教育的困难时期。
个人的思考，一个学校的管理制度应该具有强制力作用，对违反学校规章制度的学生一律严惩，并不是说所谓的人性化教育就是一味的宽容，一味的放纵。应该以严建教，以前的许多管理办法依然可以沿用，在教育思想上要先进，管理模式可以古板，只要管用就行，如果这样做的话，很容易会受到社会舆论的攻击，需要学校领导的大力支持，共同做好。
最后，啰嗦了半天，希望学校德育工作日益渐好，学校有很多的改观。