为了加强学校教师队伍建设，加大对青年教师的培养力度，帮助青年教师探索快速成长的方法和途径，促进青年教师提高课堂教学质量，我校语文组于近两周开展了“青年教师汇报课”研讨活动。12月11日，杨旋老师在高一（3）班倾情讲授《涉江采芙蓉》。12月16日，张腾月老师、李秋怡老师和陈蕊老师分别就《秋词（其一）》和《夜雨寄北》开展了精彩纷呈的课堂教学展示活动。
杨旋老师围绕“为什么送”“在哪里送”“送到了吗”“心情如何”“谁采芙蓉”五个问题展开，脉络清晰，板书设计直观且新颖，带着学生们品析了《涉江采芙蓉》所蕴含的浓浓的思念之情。课堂的最后，伴随着优美的音乐，杨旋老师深情讲述了“尾生抱柱”的故事，更加深了同学们对诗歌情感的理解，为课堂画上一个完美的句号。
张腾月老师以“秋之韵”为主题，带着同学们深入分析学习了“秋日”和“秋雨”这两首古诗，引导学生运用“四看”和“三问”的诗词鉴赏方法赏析古诗，品味两位诗人面对秋季所表达的不同的情感。教学思路清晰，文本分析透彻，问题设置合理，课堂气氛活跃。
李秋怡老师从“知人论世”“内容分析”“把握意象”“情感基调”四个方面对两首诗歌展开讲解和分析，注重培养学生的朗读能力，加强学生文学常识的积累，锻炼学生分析诗歌中的重点词语的能力，关注学生的学习状态，课堂层次分明，沉稳扎实。
陈蕊老师的教学设计环环相扣，问题层层递进，引导学生由浅入深的分析诗歌内容，把握诗歌的情感。讲解完诗歌后，陈蕊老师引导学生对本节课进行了总结，点明可以从内容、手法、情感三个角度对诗歌进行赏析。教学过程完整，板书设计清晰。
课后，语文组的几位评委老师对四位新老师的汇报课进行了专业、细心的点评，指出青年教师教学中各自的亮点和存在的问题，同时也分享了许多宝贵的经验和教学建议，指引了青年教师前进的方向，体现了“传承”的温暖。听完几位老师的点评，新教师们感觉收获颇丰，对自己教学的认识也更加清晰，相信他们会带着这些思考和收获，在今后的工作中改进教学，提高教学质量。
教学就是在教中学，在学中教。需要教师在不断的反思中，积累教学经验，改善教学方法，优化课题结构，提升教学水平。举行这样的青年教师汇报课，必将加速青年教师的专业成长，并促进我校教研教改活动更好的进行。
供稿：语文教研组