为使新教师快速成长，提高教学技能，按学校安排，英语教研组于12月14日（周一）、16日（周三）组织高中英语教研组组长石晓燕、初中英语教研组组长赵云吉及高一年级组组长罗燕为2020年新入职的四位英语老师的课题教学技能评价打分，四位英语老师分别是高中部的陆奕名、李红伟，还有初中部的王艾珈及魏蓉。从备课到上课，四位年轻英语老师都体现了较高的专业素养，可谓“新人才露尖尖角”，“从他们身上看到了三十一中的未来，”初中英语教研组组长赵云吉这样评价四位老师。
12月14日上午第四节课，陆奕名老师为高一（5）班讲授高中英语Book 1 Unit 5的reading and thinking部分，标题为Chinese Writing System: Connecting the Past and the Present，这篇说明文主要讲了中国汉字的历史发展及对中国文化的影响，要在一节课40分钟内帮学生梳理文章内容并让他们理解二者的关系，对于新教师来说还是一个不小的挑战。开篇，陆老师以观看甲骨文的小视频，让学生猜甲骨文对应的现代汉字作为导入，吸引了学生了目光。阅读前要求学生预测文章内容、判断文章类型及文章顺序，指导学生通过快速阅读的方式找到每一段的大意，细节阅读让学生找到文章中关于时间的表达，即数千年前、商代、秦朝、现代，学生明确了文章的时间线索后，陆老师又引导学生关注每一段时间汉字的变化。阅读后，学生讨论“什么使得汉字流传至今？”，最后陆老师以余秋雨《问学》中的一段文字作为结尾，引发学生的思考。
上午第五节课，李红伟老师在高一（2）班讲授同样的内容。课前一首《龙文》萦绕在课堂，美妙的歌曲将学生引入了这节课的主要内容——中国汉字。在阅读前，李老师带领学生预习他们可能不认识的单词及短语。阅读中，同样地，要求学生找到文中关于时间的表达及每段时间汉字发生的变化，并将找到的内容填写到类似甲骨文“鱼”字的鱼骨图中。最后通过展示不同民族的照片及传统经典文学作品，让学生讨论两个思考题，“汉字如何连接不同地区的人”及“汉字如何连接过去与现在”。
12月16日下午第一节课，王艾珈老师在初一（6）班讲授Unit9 My favorite subject is science。首先，艾珈老师以一首多语言的歌作为导入，引出English和Chinese是两门课程，同时询问学生他们最喜欢的科目，进入正题。其次练习单词发音及拼写，完成课本上的练习。然后两人一组，练习句型。下一环节将话题引入到他人最喜欢的科目，例如明星，同学等。最后总结，送上一首诗，告诉同学们无论是什么科目都要认真学习，只有付出努力才会有收获。
下午第二节课，魏蓉老师在初一（8）班教授同样的内容。引入部分魏老师分别展示了语文老师、数学老师和她自己的照片，让学生猜这是谁，从而引出这个单元的重点单词，subject，math, Chinese等等。学了新单词以后，通过几个活动让学生巩固单词，顺便把句型也融入在里面：What’s your favorite subject？My favorite subject is...后来老师点评魏老师比较出彩的地方在于，把听力材料设置成填空题，让学生边听边填空，还有把课本上的听力练习重新整合，加了一些细节上的练习。结尾升华到Every subject is important. We should learn them all. 最后还有一个砸金蛋小游戏，每个金蛋里面有一道题，答对的有小礼物。孩子们纷纷抢答想得到礼物，课堂气氛很活跃。
课后，石晓燕老师、赵云吉老师及罗燕老师对四位老师的汇报课进行了点评并提出了改进意见及美好的祝愿，希望新教师与学校共同成长！
英语组供稿
审稿 李健龙